Les Rapports de l'ONEA

Les travaux de l'ONEA, à partir de sa création en 1996, se sont développés selon deux axes.

Le premier axe a concerné la mise en place d'un tableau de bord complet composé d'indicateurs statistiques commentés sur l'ensemble du système de formation agricole et portant sur l'offre et la demande de formation, le fonctionnement du système, ses résultats. Il se concrétise dans le Panorama de l'enseignement agricole qui s'est imposé comme une référence pour l'ensemble des acteurs et partenaires de l'enseignement agricole, en particulier l'Administration centrale, le Conseil national de l'enseignement agricole, les fédérations de l'enseignement agricole privé et l'ensemble des chefs d'établissements. Ce Panorama de l'enseignement agricole a été présenté dans tous les rapports de l'ONEA jusqu'en 2006. Dès 1996, il avait en effet été convenu que cet outil, conçu et développé par l'ONEA, serait à terme pris en charge et diffusé par la DGER.

Le deuxième axe d'intervention de l'ONEA porte sur le cadre plus large des missions de l'enseignement agricole. L'ONEA conduit ainsi tous les ans une réflexion sur des thèmes constituant des enjeux forts pour l'avenir de l'enseignement agricole. Cette réflexion repose traditionnellement sur un triptyque d'investigations : de grandes enquêtes nationales, des analyses monographiques d'expériences de terrain, la consultation d'experts tant des milieux éducatifs, que professionnels ou politiques.

L'état de l'enseignement agricole

L'état de l'enseignement agricole a pour objet de faire le point sur les évolutions récentes les plus marquantes de l'enseignement agricole et de mieux cerner ses nouveaux enjeux. Il constitue un document de synthèse qui propose une analyse des évolutions du système s'appuyant sur les indicateurs les plus significatifs. L'état de l'enseignement agricole, présenté en 2008, à l'aube d'un nouveau renouvellement de l'ONEA, en écho au Rapport bilan 1996-2004, devra permettre à l'Observatoire de faire le point, à l'issue de chaque mandat triennal, sur les principaux infléchissements de l'enseignement agricole.

L'évaluation du Schéma prévisionnel national des formations

Le 5e schéma prévisionnel national des formations comporte un volet relatif à son évaluation. Il a été prévu que cette "évaluation, conçue comme une évaluation de politique publique, [soit] confiée à une instance indépendante, composée de membres de l'IEA et du CGAAER" et qu'elle relève de la "responsabilité de l'ONEA".

Le Cahier des charges de cette évaluation a été remis à la DGER en mars 2010.