Contexte général

En application de la Convention sur la Diversité Biologique, la France s'est dotée en 2004 d'une stratégie nationale pour la biodiversité (SNB). Le volet agriculture de cette stratégie a été adopté fin 2005 et comprend un certain nombre d'objectifs concernant l'enseignement agricole, pour mieux intégrer la prise en compte de la biodiversité sauvage et domestique dans les politiques et les pratiques agricoles. Ce plan d'actions " agriculture et biodiversité " est par ailleurs en cohérence avec la stratégie de développement durable du Ministère de l'agriculture, et en particulier le plan Objectif Terres 2020. Les travaux du Grenelle de l'environnement puis les lois du Grenelle sont venus acter des mesures concrètes dont l'objectif est de répondre à de nouvelles attentes de la société.

Depuis 2007, et dans le cadre d'une convention de partenariat, un travail s'est engagé sur la thématique de la biodiversité entre le MAAPRAT et le MEEDTL.
Les exploitations de l'enseignement agricole sont toutes désignées pour être un support d'innovation et de démonstration du rôle de l'agriculture dans la gestion de la biodiversité, contribuant à renforcer ces nouvelles politiques environnementales. Ces activités de production à partir du vivant (agricole, horticole... mais aussi jardins espaces verts et forestiers...) participent à la gestion de la biodiversité sur leur territoire. Cette prise en compte de la biodiversité en agriculture se traduit aussi bien sous forme d'aménités que de facteurs de production.

L'appel à projets de 2007

Il a permis de retenir 12 projets, portés par 13 établissements d'enseignement agricole, et qui se sont déroulés sur 3 ans, jusqu'en 2010. Une subvention moyenne de 5000euros de la part du MEEDTL a été accordée pour la réalisation de chaque projet.

Ces projets s'inscrivaient dans quatre grandes thématiques :

• actions favorisant le maintien de populations animales ou végétales menacées ;
• actions de restauration ou de compensation suite à une dégradation du milieu naturel dans le cadre d'un aménagement ;
• démonstration de pratiques agricoles favorisant la biodiversité ;
• mise au point de techniques culturales permettant la lutte contre les espèces invasives.

L'objectif du programme était double :

• Apporter des réponses opérationnelles à des problèmes très concrets de conservation des espèces protégées qui se posent sur le territoire de l'EPLEFPA.
• Valoriser ce travail au niveau pédagogique, notamment auprès des élèves et apprentis de l'EPLEFPA, et diffuser les résultats auprès des partenaires territoriaux et du grand public.

Partenariats et résultats des projets

Ces projets ont été menés par les équipes pédagogiques des établissements, en partenariat avec des acteurs du territoire local nombreux et variés, tels que les collectivités, les services déconcentrés des ministères de l'agriculture et de l'écologie (DDAF, DREAL), les chambres d'agriculture, les conservatoires d'espaces naturels, les associations environnementalistes...

Globalement les projets ont donné des résultats positifs : les actions pédagogiques et de communication ont été très valorisantes à la fois pour les établissements vis-à-vis de leur territoire, pour les apprenants et pour les personnels impliqués dans le projet. Ces projets ont permis d'abord de sensibiliser les apprenants sur cette thématique, et d'impliquer des filières de formation très différentes, des filières de la production agricole, jusqu'aux filières de l'environnement, en passant pas celles de l'aménagement et les filières plus générales. Les apprenants ont été impliqués dans des actions variées, en participant aux inventaires de populations, en réalisant des aménagements ou des opérations d'entretien... Ils ont également permis d'instaurer de nouveaux partenariats, ou de conforter des partenariats déjà existants entre l'établissement d'enseignement agricole et les acteurs du territoire. Ils ont aussi permis de réaliser des actions de communication vers le grand public et la profession.
Des résultats significatifs au niveau écologique ont été obtenus dans beaucoup de projets, ils n'ont cependant pas toujours été à la hauteur des attentes des acteurs des projets, notamment en ce qui concerne certains projets d'expérimentations. Cependant, cela ne constitue pas des échecs puisque les expérimentations cherchaient avant tout à "tester" des modes de gestion. De plus, il faut noter qu'un délai suffisamment long est parfois nécessaire pour obtenir une réponse au niveau écologique. Notons enfin que tous projets ont été menés à leur terme.
Enfin, chaque établissement a réalisé un dépliant de communication de 8 pages pour mettre en valeur ces actions et les lycées agricoles impliqués, produit par le MEDDTL.

• des extraits de la synthèse de l'action (1385 Ko)
• un exemple de dépliant (1300 Ko)

Cette opération a été prolongée puisqu'en 2008, puis en 2009, deux nouveaux appels à projets ont été réalisés, permettant d'engager 22 projets supplémentaires sur cette thématique de la préservation des espèces protégées.