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PRIMO sur chlorofil.fr
Une dynamique est née
Le programme national d'individualisation (PNI) mis en place par la DGER en 1997 pour aider les CFA et CFPPA à répondre à une demande sociale et professionnelle croissante en matière d'individualisation des formations, cofinancé par le FSE, s'est achevé au 30 juin 2000.
À cette date, le montant des actions réalisées au titre de ce programme s'élevait à 27 MF. Les actions nationale et régionale représentant chacune approximativement 50%.
L'évaluation de ce programme, réalisé par l'inspection de l'enseignement agricole, démontre qu'il a mobilisé fortement tous les échelons de l'appareil public de formation professionnelle, entraîné une sensibilisation réelle des acteurs sur le terrain et relancé la dynamique régionale. Il est apparu nécessaire de poursuivre et d'amplifier ce mouvement tant les enjeux liés à la réforme de la formation professionnelle et à la mise en oeuvre de la loi d'orientation agricole sont importants.
Elle se poursuit et s'amplifie
C'est pourquoi la DGER met en oeuvre, à compter de l'année 2001, un programme d'individualisation des formations et de modernisation de l'offre publique de formation professionnelle continue et d'apprentissage agricoles (PRIMO) cofinancé par le FSE dans le cadre de la programmation 2000-2006.
Identifié dans les chantiers PROSPEA sous l'intitulé "développer la formation professionnelle dans le champ du ministère de l'agriculture et de la pêche, au sein de l'appareil public", ce programme vise, en s'appuyant sur les acquis du PNI, à intégrer certains éléments forts du contexte de la formation professionnelle continue et de l'apprentissage, notamment : le renforcement des acquis de l'expérience, l'amélioration de la qualité, l'organisation de nouveaux temps et modalités de formation dans une perspective d'adaptation permanente des compétences, la prise en compte des notions de multifonctionnalité et de développement durable en agriculture.
Un axe nouveau : la professionnalisation des acteurs
Il est organisé autour de trois axes stratégiques qui constituent les enjeux fixés au système de formation professionnelle continue et d'apprentissage agricoles, à savoir :
- Adapter le système de certification
- Moderniser l'offre publique de formation professionnelle continue et d'apprentissage
- Renforcer la professionnalisation des acteurs.
Une fonction d'animation remplace la simple coordination
Ce programme mobilise l'ensemble des acteurs aux échelons local, régional et national grâce à la mise en place d'une véritable fonction d'animation nationale et régionale et d'une dynamique de réseau des compétences et ressources humaines des centres publics. Il s'inscrit dans une perspective d'intégration au projet de l'enseignement agricole public qu'il soit local, régional ou national.
Lors du lancement officiel de ce programme à Dijon, Jean-Claude Lebossé a rappelé les fondements et le contenu de ce programme.
De quoi s'agit-il au fond
Le programme PRIMO s'appuie sur les acquis du Programme National d'Individualisation, associe l'enseignement supérieur et intègre des éléments forts du contexte de la FPC et de l'apprentissage :
La reprise de l'emploi, la baisse du nombre d'installation modifient l'activité des centres alors que parallèlement l'apprentissage se stabilise.
La réforme de la FPC vise à améliorer l'accès à la qualification et la professionnalisation des acteurs. Elle s'appuie en particulier sur la validation des acquis de l'expérience et sur l'amélioration de la qualité de l'offre de formation.
La perspective de "l'éducation et de la formation tout au long de la vie" cherche à instaurer une dynamique permanente d'adaptation des compétences pour répondre aux enjeux de la compétitivité internationale, de l'organisation de la production, donc dans la nature même du travail. Cela pose la question de l'organisation de nouveaux temps et modalités de formation.
Dans le champ de l'agriculture l'évolution des compétences à acquérir et des contenus de formations multifonctionnalité, développement durable, sécurité et qualité des produits, interrogent sur la nature des compétences et des savoirs à mobiliser et sur les stratégies à mettre en oeuvre pour leur apprentissage.
PRIMO, une réponse opérationnelle de la DGER, pour l'offre publique.
Trois enjeux majeurs, trois axes stratégiques :
- Adapter le système de certification par une meilleure articulation entre certification et gestion des compétences dans les entreprises et les territoires en favorisant l'accès à la qualification par la validation des acquis de l'expérience. Enfin, mieux intégrer la multifonctionnalité, le développement durable, la sécurité et la qualité des produits.
- Moderniser l'offre publique de FPC et Apprentissage : Développement de l'Individualisation de la Formation et la mise en réseau des centres.
- Renforcer la professionnalisation des acteurs tant sur l'adaptation que la requalification de leurs compétences aux évolutions de la demande de formation.
Denis MONNERET
Chef de Bureau FOPDAC
