Textes officiels

• Arrêté du 19 juillet 2011 modifiant l'arrêté du 10 juin 2010 portant création de la spécialité "gestion des milieux naturels et de la faune" du baccalauréat professionnel et fixant ses conditions de délivrance (JO du 3 août 2011)
• Arrêté du 12 janvier 2011 fixant les conditions dans lesquelles les candidats ajournés à l'examen de la session 2011 ou de la session 2012 du brevet de technicien agricole option "aménagement de l'espace" spécialité "gestion de la faune sauvage" créé par l'arrêté du 18 octobre 1995 peuvent se présenter à l'examen du baccalauréat professionnel spécialité "gestion des milieux naturels et de la faune" créé par l'arrêté du 10 juin 2010 (JO du 22 janvier 2011)
• Référentiel de diplôme du baccalauréat professionnel "gestion des milieux naturels et de la faune" (567 Ko)
• Grille horaire du bac pro "gestion des milieux naturels et de la faune" (72 Ko)
• Note de service DGER/SDPOFE/N2011-2156 du 15 novembre 2011 : Baccalauréat professionnel spécialité "gestion des milieux naturels et de la faune" : instructions relatives aux épreuves E5, E6 et E7 et déroulement des périodes de formation en milieu professionnel. (46 Ko)

Documents d'accompagnement (produits par l'Inspection)

• Documents d'accompagnement MP1 du bac pro "gestion des milieux naturels et de la faune" (169 Ko)
• Documents d'accompagnement MP2 du bac pro "gestion des milieux naturels et de la faune" (171 Ko)
• Documents d'accompagnement MP3 du bac pro "gestion des milieux naturels et de la faune" (107 Ko)
• Documents d'accompagnement MP4 du bac pro "gestion des milieux naturels et de la faune" (157 Ko)
• Documents d'accompagnement MP5 du bac pro "gestion des milieux naturels et de la faune" (133 Ko)
• Documents d'accompagnement MP6 du bac pro "gestion des milieux naturels et de la faune" (130 Ko)
• Documents d'accompagnement Transversalité du bac pro "gestion des milieux naturels et de la faune" (84 Ko)

Documents d'aide à l'évaluation

• Livret examinateur relatif à l'épreuve E6 - Spécialité : "gestion des milieux naturels et de la faune" (136 Ko)
  Ce livret a été réalisé à destination des examinateurs de l’épreuve E6 en s’appuyant sur les six sessions de formation réalisées à l’automne 2011. Il a pour objet de faciliter la compréhension des nouvelles modalités d’évaluation mises en place dans le cadre de la certification du baccalauréat professionnel et de permettre l’harmonisation entre les examinateurs au moment de l’épreuve, tant dans le déroulement de cette épreuve que dans l’évaluation. Il propose également des points de repères aux enseignants et formateurs pour la préparation des apprenants à cette épreuve.
• Livret examinateur relatif à l'épreuve de contrôle (378 Ko)
  Ce livret est à destination des examinateurs de l'épreuve de contrôle du baccalauréat professionnel s'appuyant sur les deux sessions de formations organisées par la DGER en mai 2011. Il a pour objet d'apporter une synthèse sur la règlementation en vigueur et des repères pour la mise en oeuvre de l'épreuve de contrôle.

Ressources d'aide à la mise en oeuvre des diplômes

Documents produits lors de sessions d'accompagnement

Session d'accompagnement du baccalauréat profession "gestion des milieux naturels et de la forêt", SupAgro Montpellier, mars 2010

Présentation des référentiels de diplôme

• Présentation du Baccalauréat Professionnel Gestion des milieux naturels et de la forêt (1,4 Mo), Session d'accompagnement du baccalauréat professionnel GMNF, Christine Lafont, DEGR/SDPOFE, mars 2010, SupAgro Montpellier
• Les Marges d'autonomie (115 Ko), Session d'accompagnement du baccalauréat professionnel GMNF, Bruno RIGHETTI, SupAgro Montpellier, mars 2010, SupAgro Montpellier

Documents complémentaires

• Recueil de fiches compétences du référentiel du baccalauréat professionnel "gestion des milieux naturels et de la faune" (482 Ko)
• Sujet zéro E5 choix techniques (410 Ko)

Autres documents : FAQ

Spécifique au champ nature jardin paysage forêt

Certaines inspections du travail ont relevé des problèmes de sécurité lors des stages des bacs pros dans les collectivités territoriales. Les élèves de moins de 15 ans en stage peuvent-ils réaliser les mêmes tâches que les élèves plus âgés ? Des dérogations sont-elles prévues pour les élèves de 1re de moins de 15 ans ?

Deux établissements proches et partenaires ont choisi respectivement l'option "GMNF" et l'option "Gestion et conduite des travaux forestiers". Pour leur seconde chacun des deux établissements envisage de faire les deux EP3 correspondantes afin de laisser à leurs élèves le choix d'aller soit en forêt soit en GMNF en 1ère. Est-ce réglementairement possible ?

NON. La spécialité de 2nde et de bac pro conditionne l'EP3 et les chantiers écoles, les stages et la spécialité de BEPA. Tout est lié. Un élève de 2de pro suit un module EP3 dont la durée et les objectifs de formation sont fixés par arrêté! L'élève doit donc s'inscrire sur une spécialité.

Dans le cadre de ses espaces d'initiatives, l'établissement peut proposer des activités permettant de découvrir un autre champ professionnel mais cela n'aura jamais valeur d'EP3.

Peut-on préciser l'acception du terme "organisation" mentionné dans le référentiel ?

Proposition : "ensemble d'individus regroupés au sein d'une structure régulée ayant un système de communication pour faciliter la circulation de l'information dans le but de répondre à des besoins et d'atteindre des objectifs déterminés, exemple : entreprises, associations, administrations communes ?."

Une entreprise de jardin peut-elle accueillir un apprenti ou un stagiaire GMNF ?

Il faut que le champ de travail de l'apprenti ou du stagiaire corresponde réellement au référentiel professionnel. Cependant, ce sont les capacités mobilisées en milieu professionnel qui comptent et non la nature de l'entreprise. On peut tout à fait avoir des situations professionnelles adéquates en entreprise de jardin si les capacités mobilisées dans les activités du stagiaire ou de l'apprenti correspondent à celles d'un bac pro GMNF.

Le bac pro GMNF permet-il l'obtention du certificat d'application des produits phytosanitaires ?

NON. Se référer à l'arrêté de création de la spécialité GMNF. La seule possibilité serait que l'établissement décide de l'inscrire dans le cadre de son EIE, si cela est pertinent au regard des besoins des élèves.

Les SIG apparaissent plusieurs fois dans le référentiel. Quelle articulation entre ces différentes mentions et quel enseignant aborde cet outil ?

Les SIG apparaissent dans le MP1 pour l'aspect "consultation" et dans le MP5 pour la dimension "renseignement". Le choix de l'enseignant qui aborde le SIG est laissé à la discrétion de l'équipe pédagogique, en fonction des compétences et de l'organisation de l'équipe.